感统康复学校

1.主动性原则：强调孩子在训练中的地位，充分发挥孩子的主观能动性，避免在训练过程中出现过度保护等情况，利用情景主题等充分调动训练儿童的参与意愿。2.针对性原则：对儿童感统针对性训练，包括问题评估的针对性、训练方案的针对性、评价反馈的针对性，实现对参训学员的动态评估和动态调整。游戏性原则进行感统训练时，可以把训练器械当做玩具，每一种器械都可以创造出灵活有趣的玩法，把训练融合于游戏之中，是感统训练的特点，也是吸引儿童参与的主要动力。感统康复学校

    感统训练老师经常用“感觉餐”这个概念说话，其实感觉统合训练相当于给大脑吃营养餐。我们可以想一想，我们平时给孩子准备三餐的时候，是不是都会考虑五大营养素，然后每一顿、每天、每一周，都会随机进行变化搭配，只要大体保证孩子摄入五大营养素就好了。那么感统训练其实也一样，其实用“训练”并不恰当，它只是在提醒我们，有没有每天、每周都满足了孩子关于感统发展的七大需求。因此，也可以叫做“感统餐”。我们作为父母的不会饿孩子一顿饭，但有不少家庭因为孩子出生环境、养育环境导致的，孩子大脑缺少“感统饮食“，而导致各种各样的问题哦。那么下面就提供大家一张感觉统合的“菜单“，大家可以在里面”点菜“，每天每周搭配着做一些。 青岛儿童感统培训学校

如果你的孩子出现上述表现，那很有可能是感统失调引起的。不过，我们需正确认识感觉统合。感统失调的孩子是正常健康的孩子，却比特殊儿更需要被关怀与帮助。但很多家长、老师等只会用“正常”的标准去衡量与评论他们，甚至会以为孩子不正常，使孩子们只能“哑巴吃黄连——有苦说不出”。致使孩子们的生活、学习、人际交往等方面严重受到影响。有些孩子出现问题却没有训练，直到孩子上小学后无法正常上课和应对功课时家长才焦虑和求医问诊，却已错过黄金干预时期，收效甚微。因此，希望家长们不要轻视孩子感统失调的问题，认为孩子长大后自己会修复，这样的想法是大错特错的。

    排除听力障碍，声音qi官异常，大脑发育异常和其他因素。面对语言发展迟缓的孩子，父母可以这样做：1.为孩子们创造一个丰富的口语环境，与他们进行更多的交流，将他们带到一个拥挤的环境中，不要对孩子“衣来伸手饭来张口;2.孩子小的时候，家庭成员一定要说普通话。3.让孩子多吃有嚼劲的食物，或者让孩子做一些口腔肌肉训练，例如吹气球；4.无论孩子怎么说，都不要嘲笑孩子这样容易打击孩子的自信心。5.让儿童接受感统训练，改善和增强其前庭知觉的过滤功能，从根本上解决儿童语言发展迟缓的问题。人类感觉统合的基本能力是与生俱来的。每个人都具有这种能力，但他必须从小接触并与周围的事物互动，并让他的身体和大脑适应环境的挑战，以便继续发展并完善该功能。

“感统”即感觉统合,这一理论是由美国南加州大学临床心理学**爱尔丝博上(Ayresa．J)在1972年创导的。感觉统合就是机体在环境内有效利用自身感官，从环境中获得不同感觉通路的信息(视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉、前庭觉和本体觉)，输入大脑，大脑对输入信息进行加工处理(包括：解释、比较、增强、克制、联系、统一)，并做出适应性反应的能力。只有经过感觉统合，神经系统的不同部分才能协调整体作用，使个体与环境顺利接触。没有感觉统合，大脑和身体就不能协调发展。 感统康复中心

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