赴澳国际教育申报

   对于中国传统教育模式的课堂，映入大家脑海的首先就是整齐划一的课桌，老师在台上讲课，同学们安静的听讲，记笔记。作业也是工整单一，几十本作业模式统一、问题统一、答案也只有正确和错误之分。而国外的课堂，尤其是美国的教室，可以说是完全相反的画面。如果要把中国学校和国外学校的教室做个对比，那么中国中小学的教室像工厂车间，干净的墙壁，排列有序的桌椅，学生作品或者奖状都被贴得端端正正、一丝不苟，透着沉重和严肃。而国际高中会采取小班教学。赴澳国际教育申报

开明的管理理念 很多超级中学社团活动、学生会、课题研究、选修课等等都是校园生活不可或缺的一部分。虽然它们所占的时间比重不会太多，但终究会有利于学生的比较比价全发展。”素质教育”恰恰在这些重点学校才有试点的可能性，越是普通的学校，则越向应试教育靠拢，甚至到了相当末流的学校，连“应试教育”四个字都无从谈起了。 越是好的中学，能以一种开明的态度对待学生：不抓早恋，不搞激情跑操，不干涉学生的选择。这些理念给了学生很大的自由空间，让他们今后走出校园的同时，也变成了一个**而完整的人。赴澳国际教育申报所以对老师就会有更高的要求。

本科：高中毕业，大学在读，大专在读，大专毕业的学生都可以去澳洲就读本科。好处：1.比较大的优势在于移民，澳洲本科加硕士可以直接递交移民申请，免去了找工作的难题。2.本科的课程是一个整体的体系，对以后的硕士阶段学校打下良好的基础。3.专业上没有特别的限制，但如果想学习边缘科学，需要通过预科学习(高二及高中毕业的学生)。4.对于大学在读，或者大专毕业的学生，在就读本专业的前提下可以转一部分学分。5.对于一些工程类学科、医学类、建筑类学科不需要再进行认证工作。硕士：大专3年，本科毕业的学生都可以申请澳洲的硕士。好处：1.说是阶段的学习时间分为1年，，2年。可以在短时间内拿到硕士学位。2.课程难度不是很高，毕业率很高。

    师资结构不同普通高中的老师还是以国内教师为主，教育理念也多是应试教育理念。而在国际高中，因为课程复杂种类多，涵盖了中外不同的课程，所以对老师就会有更高的要求。国际高中的师资一般由外教和中教组成，外教主要教授国际课程项目和提高学生口语，中教负责强化学生的中方课程。国际学校的大部分中方老师同样也是留学归来，他们也了解国外高校录取标准，可以有效规划学生的留学路线。班级规模不同普通高中每个班级都有非常多的学生，有些学校甚至能达到七八十人一个班，老师很难照顾到每个同学，因此容易导致填鸭式教学。而国际高中会采取小班教学，每个班在20人左右，教学上老师会强调自主、合作、探究性学习，鼓励学生在课堂上表达自己的观点，积极与同学老师交流。 但不能叫做国际高中。

学历互认中国教育部已和澳大利亚**签订了学历互认的协议，解除了学生的后顾之忧。澳洲38所**公立大学都获得了中澳双方的共同认可，其中卧龙岗大学、迪肯大学、弗林德斯大学都在38所中澳共同认可的大学之列。工作+移民机会多澳大利亚**允许留学生在课余时间打工，海外学生允许课外每周20小时兼职，而且由于澳大利亚还在发展阶段，加上人口老龄化严重，许多工作出现空缺。学生通过打工可补贴生活费用并借此了解澳大利亚社会的方方面面，积累工作经验，增加就业机会。现行移民政策更是注重对学生工作经验积累的培养，相关条件符合后，可获得18个月左右的工作签证，以此增加自己在就业市场中的砝码。尽可能为学生的留学之路提供保障。赴澳国际教育申报

争取读体制内的好大学。而国际高中的学生毕业后都会申请国外大学。赴澳国际教育申报

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